Luận Văn Thạc Sĩ Nghiên Cứu Ảnh Hưởng Của Việc Sử Dụng Bản Đồ Tư Duy Đến Khả Năng Nhớ Từ Vựng Của Học Sinh Lớp 6

Rate this post
Rate this post
[​IMG]
Nghiên Cứu Ảnh Hưởng Của Việc Sử Dụng Bản Đồ Tư Duy Đến Khả Năng Nhớ Từ Vựng Của Học Sinh Lớp 6, Trường THCS Thanh Mỹ

The aims of this research are to find out the effects of mind-mapping on 6th graders‟ vocabulary retention at Thanh My junior high school. To limit the aspects to be analyzed in this study, I formulate two research questions: (1) To what extends does the use of mind-mapping affect the students‟ vocabulary retention? (2) What are the students‟ attitudes toward vocabulary learning? In the study, I carried out an action research with the 6A1 students of Thanh My junior high school. Data of this study were obtained from the results of questionnaires and from pre-test and post-test results. Two instruments for collecting the data were (1) questionnaires toward vocabulary learning before and after applying the mind -mapping in teaching vocabulary and (2) the pretest and post- test.The findings of the data analysis showed that (1) Mind-mapping can help the students to improve their abilities in memorizing English vocabulary items; (2) the students had positive attitudes toward the mind-mapping. Mindmapping is hoped to be a promising technique to teach and learn vocabulary.

  • M.A. MINOR PROGRAMME THESIS
  • Field: English Teaching Methodology
  • Code: 60140111
  • Author: Trần Thị Vân Nga
  • Supervisor: Prof. Dr. Nguyễn Văn Trào
  • Page: 107
  • File PDF-TRUE

Link download Liên Hệ Zalo : 0346.316.961


 

NHẬN BÁO GIÁ NGAY

Nếu bạn cần tư vấn về chọn đề tài, lên đề cương chi tiết, viết báo cáo hay đơn giản hơn là chỉ về công việc thực tập, những kinh nghiệm .. liên hệ tụi mình để trò chuyện và trao đổi thêm nhé!

Báo giá ngay
0 0 votes
Article Rating
Subscribe
Notify of
guest
0 Comments
Inline Feedbacks
View all comments

Đăng ký tư vấn